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小学三年级上册综合实践活动漂亮的玻璃翠种植观察教学设计

一、教材与学情分析

《漂亮的玻璃翠》是鲁科版三年级上册综合实践活动中的一课。玻璃翠又名玻璃海棠，叶片肥厚翠绿、花朵娇艳，生长周期短，扦插成活率极高，是小学生开展种植观察的理想材料。本课承接前面认识植物、爱护植物的基础内容，将这株普通的盆栽转化为一个完整的实践探究载体，让学生在扦插、养护、观察、记录的过程中经历一次真实的劳动体验与科学探究。

三年级学生对花草有天然的好奇心，不少孩子在家里见过长辈养花，但亲手把一段枝条养成一株开花的植物，绝大多数学生没有经历过。他们动手能力正在发展，能完成剪取、扦插、浇水等基本操作，但对植物生长规律缺乏系统认识，观察往往停留在长高了开花了这样的笼统印象上，缺乏按时间、按次序、有依据地记录的意识。本课的价值正在于把喜欢升级为会做，把看热闹升级为会观察。

二、教学目标

价值体认方面：学生在亲历种植养护的过程中体验生命生长的奇妙，形成爱护植物、珍惜劳动成果的情感，体会坚持与责任感带来的成就感。

责任担当方面：学生认领属于自己的扦插苗，承担每日养护任务，对一株小生命的存活负责，初步建立我做了，就要做好的责任意识。

问题解决方面：学生围绕怎样让玻璃翠成活并开花这一真实问题，经历提出问题、查找资料、动手实践、对比记录、反思调整的完整过程，学会用简单的控制变量方法寻找答案。

创意物化方面：学生完成玻璃翠扦插实践