小学五年级综合实践活动《汉字与印刷：用电脑处理汉字》教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动《汉字与印刷：用电脑处理汉字》教学设计

一、设计背景与课程定位

《汉字与印刷：用电脑处理汉字》是五年级下册综合实践活动课程中极具整合价值的一个主题。它一头连着汉字文化的悠悠历史，一头连着信息技术的现实应用，中间横亘着学生每天都在经历却从未深究的问题：方方正正的汉字，是怎样钻进电脑屏幕里去的？

五年级学生已经具备三方面的基础。其一，他们在语文课中积累了三千左右的常用汉字，对汉字的结构、偏旁部首有较为清晰的认识；其二，他们在信息技术课中学会了基本的打字操作，能使用拼音输入法完成简单的文档录入；其三，他们在道德与法治、语文综合性学习中接触过造纸术与印刷术，知道毕昇的名字，知道活字印刷比雕版印刷先进。但这些知识是零散的、被学科壁垒分割开来的。学生知道活字印刷了不起，却说不出它了不起在哪里；学生每天敲键盘，却从未想过键盘上只有二十六个字母，而汉字数以万计，这中间横着一道怎样的技术鸿沟。

综合实践活动课程的本质属性，恰恰在于跨越这种分割。本课不以传授某个软件的操作技能为终点，也不以背诵印刷史常识为终点，而是让汉字如何在机器中生存这一真实问题统摄全程，引导学生在观察、操作、比较、探究中，亲历从刻在木板上到敲在键盘上的文明跃迁，进而理解：技术的每一次进步，都是人类面对困难时一次智慧的突围。

二、学情分析

从认知特点看，五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段，能够进行初步的