初中英语七年级上册Units 1~3中考一轮词汇分层复习教学设计.docxVIP

初中英语七年级上册Units1~3中考一轮词汇分层复习教学设计

一、教材与学情分析

七年级上册Units1~3是人教版新教材的起始单元，对应的话题分别为自我介绍与问候、家庭与人物、学校生活与日常活动。这三个单元虽然被归为起始单元，但其中沉淀的词汇恰恰是河南中考英语语篇填空、完形填空与书面表达中最底层的建筑材料。一轮复习若在此处走过场，后续六个年级的词汇网络就会出现地基性松动，因此本节复习课的定位不是再讲一遍，而是重建一遍。

从学情看，九年级学生面对这三个单元普遍存在一种麻痹心理：看到father、classroom、playfootball时觉得太简单了，可一旦把这些词放进中考试题的真实语境里，错得最多的恰好是这些简单词。具体表现在四个方面：一是词性混淆，like、play名动不分的错误率高居班级听写榜首；二是复数与所有格规则失灵，photo、family、friend的变形屡见不鲜；三是固定搭配断裂，lookat、listento、begoodat中的介词常常张冠李戴；四是书写端丢分，该大写未大写，该连字符未加连字符。

基于以上诊断，本节复习课放弃平铺直叙的词汇表回读，改用分层三级架构组织整节课：A层为最基础男女生都会的词形义音复现层，B层为词形转换与搭配运用层，C层为语篇情境与原题链接层。三个层级同走一份课件，同用一份练册，不同层次的学生在同一节课里各有所得。

二