儒家教育思想的现代价值——中国学术与教育之“通”性基础的重建.docx

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儒家教育思想的现代价值

——教以“养”为先

——中国学术与教育之“通”性基础的重建

一、超越学科化的壁垒

中国传统学术，所重在“通”，是一种以人的德性完成和存在实现为前提的“通人通儒之学”①，其学术部门的划分②，非如西方学术基于认知进路的学科性分类。20世纪初以来，中国传统思想学术的研究经历了一个现代转型的过程。而这一转型的基本取径，则是借用西方现代的学术架构和科学方法，对中国传统思想学术作一种分科化的处理和新的体系建构。其学术方法和诠释原则系从外部现成“拿来”，而非由中国传统学术自身转出。这种学术原则的外在性和学科化取径，既使中国学术之整体性和主体性的内