校长办学能力培优三年行动计划（2026—2028年）.docxVIP

校长办学能力培优三年行动计划（2026—2028年）

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件要求，落实立德树人根本任务，打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍，整体提升区域办学质量，特制定本行动计划。

一、行动背景与现状分析

（一）现实基础

截至2025年末，本区域共有各级各类学校217所，其中义务教育阶段学校142所、高中阶段学校29所、学前教育机构46所；现任校（园）长241人，平均年龄42.7岁，本科及以上学历占比92.1%，中级及以上职称占比87.6%，其中特级校长、市级名校长共32人，占比13.3%。“十三五”以来，区域累计实施校长培训项目17个，覆盖校（园）长920余人次，校长队伍整体办学能力稳步提升，2021-2025年区域义务教育优质均衡发展群众满意度从82.3分提升至91.7分，高考特控线上线率从21.4%提升至28.9%，学前教育普惠率达到96.2%。

（二）存在短板

一是能力结构不均衡：38.7%的新任校长（任职不满3年）缺乏学校治理体系构建经验，62.2%的乡村校（园）长对新课标落地、课程体系建设的实操能力不足，仅29.1%的校长能够独立主持省级及以上教育科研课题，数字化治理能力达标率仅为47.3%。二是培养体系不完善：现有培训以理论授课为主，实践指导占比不足3