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世界教育强国的发展经验：经济社会学视角下的四维分析

【摘要】世界之大变局总是与教育之大变局相伴而生。回首历史、立足现在、展望未来，“东升西降”的教育发展格局初见端倪且势不可挡。世界教育强国的发展有着诸多共性规律：从观念觉醒到教育形态变革，从引进模仿到自身制度创新，从时代变革到核心问题突破，从自然成长到国家战略驱动，从教育崛起到人才科技赶超，从科教融合到经济社会发展。以文化、人才、科技和经济四个维度为线索，揭示了世界教育强国在发展过程中注重多元文化与价值体系的共意治理，内源培养与外源引进的协同耦合，基础研究与学科交叉的循环推进，教育经费与财政结构的动态驱动等方面的经验与启示。

【关键词】教育强国；基本规律；实践经验；教育现代化

世界教育强国具有世界级教育发展水平和综合国力，在人类文明进程中发挥着重要的先导和引领作用。建设教育强国是全面建设社会主义现代化国家新征程的重要战略任务，也是未来一段时期内我国推进教育领域综合改革的重要任务。德国社会学家马克斯·韦伯(MaxWeber)认为，教育以及人格的社会生产要取决于政治学与经济学[1]。经济社会学旨在超越传统经济学仅关注市场机制和理性选择的局限，从更为广泛的社会文化和制度背景出发，揭示社会各子系统发生变化的动力机制和深层结构。教育作为社会的一个子系统，与社会系统的各个子系统之间相互提供功能满足，