幼儿园大班教案《制定游戏共同规则》.docx

幼儿园大班教案《制定游戏共同规则》

一、设计意图

大班幼儿正处于规则意识与社会性发展的关键阶段，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：5-6岁幼儿应能够理解规则的意义，与同伴协商制定游戏和活动规则。在日常区域游戏、户外集体游戏过程中，教师观察到82%的大班幼儿在发生游戏冲突时，第一反应是找老师评判，而非主动尝试协商解决；76%的幼儿对“规则是大家共同约定”的认知不足，认为规则是老师制定的必须遵守。基于上述幼儿发展现状与《指南》要求，设计本次《制定游戏共同规则》活动，核心目标是引导幼儿通过自主讨论、实践验证的方式理解规则的意义，掌握协商制定规则的方法，形成“规则服务于所有人”的认知，为其入小