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幼儿园小班教案《沙土流动性探索》

一、活动背景

小班幼儿（3-4岁）正处于感知觉快速发展阶段，对周围世界充满好奇心，尤其喜欢触摸、摆弄具有可变性的材料。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“小班幼儿应喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。”

沙土是幼儿园户外自然游戏中最常见的低结构材料，质地疏松、可塑可散，其“流动”的特性能够直观地让幼儿感知动作与结果的关联，符合小班幼儿具象思维的发展特点。本次活动基于小班幼儿日常玩沙时“喜欢把沙子从手里漏下去”“用沙池漏斗装沙时会往下掉”的兴趣点设计，通过分层递进的操作活动，引导幼儿在亲身体验中感知沙土的流动性特点，积累科学探究的初步经验，同时发展手部精细动作、语言表达能力与规则意识。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够感知干沙土具有流动性的核心特点，能说出“干沙土会跑、会漏、抓不住”等相关表述，区分干沙土与湿沙土、石块、积木在流动属性上的差异。

2.至少80%的幼儿能够发现“容器孔径越大，沙土流动速度越快；沙土量越多，流动持续时间越长”的基础规律，能对应说出1-2种影响沙土流动的简单因素。

（二）技能目标

1.90%的幼儿能够熟练运用抓、握、舀、倒、灌等动作操作沙土，手部小肌肉控制能力得到锻炼，能独立完成“用不同孔径漏斗灌沙”“用器皿承接流动沙土”的操作任务