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幼儿园小班教案《撕纸粘贴小草地》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展特点分析

小班幼儿年龄处于3-4岁阶段，精细动作发展处于萌芽到初步发展的过渡期：据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）动作发展目标要求，3-4岁幼儿应能熟练用拇指和食指捏取细小物品，手部动作协调性、灵活性正逐步提升，但控笔能力、使用剪刀等复杂工具的能力尚未成熟。撕纸活动无需借助复杂工具，仅通过双手拇指、食指的配合施力即可完成，恰好匹配该年龄段幼儿的动作发展水平，能在低难度操作中锻炼手部小肌肉群，为后续精细动作发展积累经验。

同时，3-4岁幼儿处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，对具象、可触摸的操作材料兴趣度远高于平面绘画，且对自然事物的认知具有直观性、情绪性特点：日常户外活动中，小班幼儿普遍喜欢蹲在草地上触摸草叶、观察小草的形态，对“小草”这一事物有充分的感性经验，选择“撕纸粘贴小草地”作为活动主题，既贴合幼儿的生活经验，又能将艺术创作与自然认知结合，符合小班幼儿“在玩中学、在操作中学”的学习特点。

（二）领域价值梳理

本次活动属于艺术领域美术活动，同时融合了健康、科学、社会领域的发展目标：

1.艺术领域：引导幼儿感受撕纸创作的独特美感，体验自主创作的乐趣，初步建立“艺术创作可以用多元材料完成”的认知，符合《指南》中3-4岁幼儿“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”的目标要求。

2.健康领域：通