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AI情境故事生成创设小学科学探究任务背景

兴趣是最好的老师，而情境是点燃兴趣的火种。小学科学课程强调以探究为核心，要求学生在真实而有意义的问题情境中经历提出问题、作出假设、设计方案、收集证据、得出结论的完整过程。然而在实际教学中，探究任务往往以干巴巴的提问形式出现，比如请同学们研究一下沉浮的规律、请观察一下植物的生长，缺少故事性和情境感，学生难以产生强烈的探究欲望。人工智能情境故事生成技术的出现，让教师能够快速创造出丰富生动的任务背景，把每一次探究都变成一场引人入胜的冒险。

人工智能情境故事生成，是指利用智能语言技术，根据教师提供的教学目标、知识内容和情境要求，自动编写出完整故事的技术。教师只需简单说明需要什么主题、什么角色、什么情节风格，系统就能在几秒钟内生成一个结构完整、语言生动的故事，还可以根据需要调整长度、增删情节、变换角色。过去教师编写一个教学情境故事可能要花费大量时间构思推敲，如今可以即需即得，并且随时修改完善，教学准备的效率大大提高。

情境故事的价值首先在于赋予探究任务以意义。同样一个科学问题，直接提出和包裹在故事里提出，学生的反应截然不同。比如研究物体的沉浮，如果只是说今天我们来研究什么东西会沉下去什么东西会浮起来，学生兴致平平。而借助人工智能生成一个故事：一艘满载货物的古老商船在海上遇到风浪，船长发现船舱进水，需要赶快把一部分货物抛入海中保住大船，可是哪些货物可以