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AI课件初稿生成会淘汰教师模板化制作工作吗

一节课的课件，从无到有地做出来，要过多少道工序，做过的人都知道。定思路、找素材、排版面、配色泽、调动画、对文字，一套课件的工夫，短则数小时，长则通宵。这些工序里，又有大半是模板化的劳作，版式照着常用的几样排，图片按着惯用的路子配，动画按着顺手的套路加，年年做，岁岁改，格式年年似，内容岁岁同。如今智能系统能够按课题生成课件的初稿，框架立起、页面排开、配图点缀，顷刻而就，于是便有此问，教师模板化的课件制作，是否会被淘汰。这一问的答案，藏在课件的本性里，也要把模板化的劳作与课件创作的本心分剖清楚。

先说机器能拿走什么。模板化的制作，本质上是有章可循的劳作，而凡有章可循者，恰是机器的天下。系统按课题生成初稿，教学的环节对应页面的结构，导入的页、探究的页、练习的页、小结的页，一一排开；配图按内容搜检，版式按规范铺陈，色调按风格统一，字号的层次、留白的分寸，皆合乎呈现的通例。这套功夫，机器做得又快又齐，一晚生成的初稿，抵得上教师几个通宵的排版。老教师借它省了排版之劳，新教师借它见了版式的规范，光是时间的解放，便足以令这项技术立住脚跟。就模板化这一部分而论，说它将被淘汰，是站得住的，因为这份劳作的属性便是可规格化的，可规格化者终归被规格化的力量接管，这在课件制作上同样应验。

可课件的本心，不在版式与配图，在与教学的贴合。一套好课件，页面的背后是教学的设