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AI浪潮下哪类重复教学岗位最安全的风险评估

技术的浪潮一波波打来，教学行当里的重复岗位，有的已经松动，有的正在摇撼，有的却纹丝不动。身处其中的人，最想知道的便是这风险的地势，哪些岗位危如累卵，哪些岗位稳如磐石。做这份评估，不能凭感觉，要有一把量风险的尺子，再用这把尺子去量各类岗位的高低。量清楚了，置身浪潮中的人才知道该往哪里站、往哪里走，办学者也才知道该护什么、该转什么。

先立这把尺子。一个岗位的安全程度，取决于四个刻度。第一个刻度是可规格化的程度，岗位的活儿若能写成清清楚楚的章程，照章执行便有结果，那机器学起来便不费吹灰之力，这是最凶险的一端；反之，活儿里含着大量临场的判断、因人而变的分寸，机器便无从下手，这是最安稳的一端。第二个刻度是人际照面的浓度，岗位的活儿若以人与人的相处为底色，察言观色、言语宽解、情感托付，机器便难撼动，因为人与机器之间长不出信任。第三个刻度是责任的分量，岗位若握着关乎孩子前途与安全的裁断，社会不肯把这裁断交给机器，人便始终在环上。第四个刻度是情境的多变程度，活儿若日日新、境境异，规矩之外全是意外，机器的章法便处处失灵。四个刻度合起来，便是一张风险评估的底图。

拿这把尺子先量最险的一端。批改里的客观题判卷、成绩的登记汇总、课件的格式排版、教案的格式填写、听写的报词判对错、领读的机械示范、通知的转达、报表的填写，这些岗位或职责，四个刻度全占在了险处，可规格化