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幼儿园小班教案《谁的脚印》

一、活动基本信息

（一）适用年龄

3-4岁小班幼儿

（二）活动时长

25-30分钟

（三）活动领域

科学领域（融合语言、艺术、健康领域延伸）

（四）设计思路

3-4岁小班幼儿正处于具象思维发展的关键期，对生活中常见的小动物、自然现象充满好奇心，喜欢通过观察、触摸、模仿的方式探索周围事物。脚印是幼儿生活中常见的现象：雨后踩水会留下自己的脚印、绘本里的动物脚印、户外散步时看到的小猫小狗脚印，都能引发幼儿的自发讨论。本次活动以“脚印”为核心探究载体，遵循小班幼儿“直观感知-操作体验-迁移运用”的学习规律，从幼儿熟悉的小动物切入，通过观察对比、游戏互动、动手操作的环节，帮助幼儿认识4种常见动物的脚印特征，建立“动物外形-脚印特点”的关联，同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力和探究兴趣，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”的要求。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确识别小鸡、小鸭、小猫、小狗4种常见动物的脚印，能说出每种脚印的典型特征：小鸡脚印像竹叶、小鸭脚印像枫叶、小猫脚印像梅花、小狗脚印像月牙。

2.知道脚印是动物行走时留下的痕迹，不同动物因为脚掌结构不同，脚印形状存在差异。

（二）能力目标

1.能独立观察脚印的形状、纹路、大小差异，将脚印与对应动物进行配对，配对准确率不低于85%。