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幼儿园大班教案《寓言故事理解道理》

一、设计依据

（一）政策依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域明确要求：5-6岁幼儿应能听懂多种体裁的文学作品，能初步感受文学语言的美，能较完整地讲述小故事，能根据故事内容推测简单的情节发展和道理内涵。社会领域也提出，大班幼儿应能理解基本的行为规则，能辨别是非，愿意学习良好的行为品质。本活动契合大班幼儿语言与社会性协同发展的目标要求。

（二）幼儿发展依据

大班幼儿具体形象思维占主导，抽象逻辑思维开始萌芽，已具备一定的生活经验储备和口语表达能力，对情节有趣、角色鲜明的故事充满兴趣，能够结合自身经验对故事内容进行简单判断，但尚不能自主提炼故事背后的深层道理，需要教师通过具象化、互动化的引导，帮助其完成从“感知情节”到“理解内涵”的过渡。

（三）活动价值依据

寓言故事篇幅短小、寓意深刻，是连接幼儿感性认知与理性思考的优质载体。本次活动选取贴近幼儿生活的经典寓言，通过多元感知、体验互动、迁移运用等环节，既能够提升幼儿的语言理解与表达能力，也能够帮助幼儿将寓言道理内化为自身的行为准则，实现核心素养的综合发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.90%以上的幼儿能准确复述《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》2则寓言的主要情节，说出3个以上关键角色的行为特征。

2.85%以上的幼儿能准确对应2则寓言的核心道理，能说出1个以上符合道理内涵的生活场景。

（二）能力目