实用型研究的非实用性——托马斯.S.波普科维茨谈当代教育研究中的普遍主义与比较主义.docxVIP

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实用型研究的非实用性

——托马斯·S.波普科维茨谈当代教育研究中的普遍主义与比较主义

【摘要】在《实用型研究的非实用性：当代科学变革史》一书中，波普科维茨提出了一个问题，即所谓的“实用型研究”如何在全球范围内成为教育科学乃至整个社会科学领域的核心范式。所谓“实用的”知识似乎成了各种社会弊病的万灵药，它超越了文化边界和认识论差异成为全球知识共同体的最新共识和共通情感。在这篇访谈中，我们将深入探讨作为一种普遍推崇的“实用型研究”和它的发生机制、文化历史动力以及“理性系统”，意图揭示旨在推动人类普遍福祉的当代教育科学如何被它自身的比较主义所限制，以及此悖论如何帮助我们理解碎片化知识和“后真相”时代中的知识/权力运行机制。

【关键词】实用型研究；非实用性；普遍主义；比较主义；知识；权力；教育科学；理性系统

一、从实用型研究说开去

引言：在访谈一开始，波普科维茨教授谈到了何谓实用型研究以及它的非实用性。为了揭示实用型研究的非实用性，他着重考量了实用主义知识生产机制发生的历史条件和产生的社会效应。

董：首先谢谢你接受我的访问，波普科维茨教授，可以先谈谈你创作《实用型研究的非实用性：当代科学变革史》这本书的初衷吗?为什么想要写这么一本有关实用型研究的非实用性的书?所谓实用型研究的非实用性指的是什么?

波普科维茨：这本书可以说始于我的一个观察，就是