2026秋小学教科版(广州)(新教材) 英语二年级上册(英语口语)教学计划附教学进度表.docxVIP

2026秋小学教科版(广州)(新教材)英语二年级上册(英语口语)教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

本届二年级学生共6个教学班，每班平均45人，整体已完成1学年的小学英语口语学习，符合2026版义务教育英语课程标准预备级入门阶段的学习基础。从一年级期末口语测评结果来看，92%的学生能掌握100个左右的预备级基础三会词汇，能熟练运用30句左右的日常交际用语完成问候、自我介绍、物品指代等简单交际任务，对英语学习具备较强的好奇心和参与意愿，擅长通过歌谣、游戏、角色扮演等具象化活动吸收知识。但同时存在三个突出问题：一是发音共性偏差明显，受粤方言发音习惯影响，81%的学生存在/n/与/l/、/θ/与/e/发音混淆问题，部分学生对句子升降调的辨识度不足；二是学习分化初步显现，12%的学生有校外英语学习经历，词汇储备和表达流畅度明显高于平均水平，7%的学生存在开口畏难情绪，不敢主动参与课堂表达；三是语言运用灵活性不足，多数学生只能在固定情境下套用句型，无法根据交际场景调整表达内容，语用意识较为薄弱。二年级学生注意力集中时长约为15-20分钟，具象思维占主导，对贴近自身生活的主题接受度高，教学中需充分适配该认知特点。

（二）教材分析

本学期所用教材为2026年最新修订的教科版（广州专用）二年级上册《英语口语》，完全贴合2026版新课标预备级“视听说领先、读写后置”的要求，共设置1