小学二年级综合实践活动《影子的作用》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《影子的作用》教学设计

一、教学设计的缘起与理念定位

影子是儿童生活中最熟悉却又最容易被忽视的自然现象。二年级学生几乎天天见到影子，早晨上学路上影子被拉得长长的，中午站在操场中央影子缩成一团，黄昏时分人走过路灯影子快速变换方向。可是，影子有什么用？这个问题大多数孩子从未认真想过。传统的科学启蒙往往止步于“影子是怎样形成的”，把影子当作光线的附属品来认识，而本课的价值恰恰在于反转视角，把影子当成一种资源、一种工具、一种文化载体来审视，让学生在真实的问题情境中发现：人类不仅利用影子计时、测量、测温，还借助影子创造了皮影戏、手影游戏等灿烂的艺术形式。

本设计立足于综合实践活动课程的基本定位，强调从学生的真实生活和发展需要出发，以主题活动的形式整合科学探究、劳动实践、艺术表现与语言表达。整个教学遵循“情境引疑—亲历探究—多元应用—创意表达—反思提升”的学习路径，让学生像小小科学家那样观察记录，像小小测量师那样动手操作，像小小艺术家那样创作表演。两课时连上，每课时四十分钟，中间留十分钟作为户外观影活动的弹性时间。

二、学情分析

从认知基础看，二年级学生经过一年多的科学课与语文课学习，已经能辨认光源，知道“光照在不透明的物体上会产生影子”，这是本课得以展开的知识起点。但他们对影子的认识停留在“有光就有影子”的朴素层面，对影子的长短、方向与太阳位置之间的对应关系缺乏系统观察