小学三年级科学“植物需要什么”教学设计.docx

小学三年级科学“植物需要什么”教学设计

一、教学定位与教材理解

本课对应粤教粤科版小学科学三年级上册第一单元第二课“植物需要什么”，处在学生已经观察过植物外形、认识过根、茎、叶、花、果实、种子之后的学习节点。前一课更多解决“植物是什么样”的问题，本课则把学生引向“植物为什么能活着、怎样活得更好”的追问。对三年级儿童而言，植物不是抽象概念，而是窗台上的绿萝、操场边的桂花、厨房里的豆芽和家中的盆栽。教材的价值不在于急着给出光照、水分、空气、适宜温度、养分等结论，而在于让学生经历一次朴素却完整的探究：从生活经验出发提出猜想，围绕变量设计对照观察，借助连续记录发现证据，再用证据修正原有说法。

二、学情