2026年秋苏教版小学六年级语文上册第四单元《只有一个地球》教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学六年级语文上册第四单元《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋投入使用的苏教版小学语文六年级上册第四单元的首篇精读课文，对应2026年义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“实用性阅读与交流”学习任务群“人与自然”主题，承载着落实语文核心素养、渗透生态文明教育的双重功能。

（1）单元语文要素明确为“抓住关键句把握文章主要观点，联系生活实际体会文本蕴含的思想情感，尝试有理有据表达自己的看法”，单元习作要求为“学写环保倡议书”。本文作为单元开篇核心文本，上承第三学段说明文阅读能力培养序列——学生此前已学习《太阳》《松鼠》等说明性文本，掌握了基础的说明方法识别能力，下接后续《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》三篇同主题课文的学习，能够为单元习作搭建从读到写的方法支架。

（2）文本体裁为科学小品文，全文共9个自然段，逻辑链条清晰严谨：先以宇航员的太空视角描绘地球的美丽与渺小，再从“不可再生资源枯竭、可再生资源被破坏”两个维度说明地球资源的有限性，接着有理有据反驳“破坏地球后移居其他星球”的认知误区，最后水到渠成提出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”的核心观点，融科学性、文学性、思想性于一体，既适合开展说明文阅读方法训练，又能引导学生建立符合时代要求的生态观。

（二）文本价值

1.从语言训练价值看，课文综