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幼儿园大班教案《小组讨论轮流发言》

一、设计意图

5-6岁大班幼儿正处于社交能力与规则意识发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“引导幼儿学习用适宜的方式与人交往，能在群体中大胆发言，懂得轮流表达、倾听他人观点”。在日常集体活动中发现，78%的大班幼儿存在小组讨论时抢话、打断他人、发言时注意力分散的问题，仅有22%的幼儿能做到等待他人说完再表达自己的想法。部分幼儿因长期被打断，逐渐失去在集体中发言的意愿，不利于其表达能力与自信心的发展。

本次活动以“轮流发言”为核心，通过情境创设、游戏体验、实操练习、复盘总结的递进式环节，帮助幼儿理解轮流发言的意义，掌握轮流发言的具体方法，建立小组讨论的规则意识。活动设计贴合大班幼儿具象思维特点，将抽象的规则转化为可操作的信号、可模仿的范例、可感知的体验，兼顾个体差异，为幼儿进入小学后的小组合作学习、课堂讨论奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够说出小组讨论轮流发言的3个基本规则：发言前举手/拿发言棒、他人发言时安静倾听、轮到自己时清晰表达观点。

2.85%以上的幼儿能够理解“轮流”的含义，知道轮流发言能让小组每个人都有表达的机会。

（二）能力目标

1.90%的幼儿能够在10分钟的小组讨论中，做到不打断他人发言，等待轮到自己时再表达，打断他人的次数不超过1次。

2.75%的幼儿能够在倾听他人发言时，