2026年秋沪教版小学一年级语文上册第4单元第13课《江南可采莲》教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学一年级语文上册第4单元第13课《江南可采莲》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.沪教版2026年秋一年级语文上册第四单元以“童眼看自然”为主题，编排3篇韵文、2首浅近古诗，核心是落实义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地实施要求，聚焦第一学段“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”的学业要求，引导学生在诵读中积累语言，感知中华优秀传统文化的魅力，单元整体教学要求为“读准字音、读通韵文、想象画面、感受童趣”。

（1）《江南可采莲》是单元第二篇精读课文，作为最早选入低段教材的汉乐府民歌，承担着“衔接拼音识字、渗透传统文化、培育审美感知”的功能，上承拼音单元的拼读方法运用，下启后续古诗诵读的方法积累，是低段古诗文启蒙的重要篇目。

（二）文本特质

1.《江南可采莲》是汉代乐府民歌，选自《乐府诗集》，全诗仅35字，语言浅白质朴，韵律回环往复，没有生僻难懂的字词，以第三人称视角勾勒出江南水乡秋熟时节采莲的鲜活场景：茂盛连片的莲叶间，采莲人划着小船采摘莲蓬，活泼的鱼儿在莲叶间四处游弋嬉戏，画面明丽、情绪欢快，契合低段学生的审美认知水平。

（1）文本运用方位词叠用、反复咏唱的写法，“东、西、南、北”四个句式结构一致，读来朗朗上口，既适合训练低段学生的朗读节奏感，也能帮助学生在语境中认识方位词，渗透汉语言的韵律美感。

（三）编排意图

1.