高一化学摩尔质量与气体摩尔体积概念建构教学设计与实施.docxVIP

高一化学摩尔质量与气体摩尔体积概念建构教学设计与实施

一、设计依据

本设计面向高一年级学生，对应鲁科版必修第一册化学中常用的物理量板块中摩尔质量与气体摩尔体积两个核心概念。普通高中化学课程标准要求学生在宏观辨识与微观探析层面建立物质的量这一桥梁物理量，能够运用摩尔质量进行物质的质量与粒子数之间的换算，能够运用气体摩尔体积解决气体体积与物质的量的相互转化问题，并在真实情境中体会定量研究的思想方法。

高一学生已经具备以下学习基础。其一，通过初中化学学习，学生知道化学方程式中各物质之间存在固定的质量比关系。其二，学生刚完成物质的量与阿伏加德罗常数的学习，知道物质的量是联系微观粒子与宏观物质的桥梁。其三，学生已经掌握基本的数学比例运算与科学记数法。与此同时，学生可能存在的障碍包括：容易把摩尔质量与相对分子质量混为一谈，忽视单位的意义；对气体摩尔体积约22.4L·mol?1的适用条件认识模糊，误以为任何气体任何状况下都成立；在涉及气态方程的定性讨论中缺乏证据意识。

二、教学目标

第一，学生能够准确说出摩尔质量的定义，写出其数学表达式M＝m÷n，并说明其单位为g·mol?1，能够从元素周期表或化学式出发求得常见物质的摩尔质量。

第二，学生能够建立摩尔质量在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量的认识，同时能辨析二者在单位与物理意义上的差异。

第三，学生能够复述气体摩尔体积的定义，写出表