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幼儿园中班教案《听音乐自由创编动作》

一、设计意图

中班幼儿（4-5岁）正处于肢体表现力、音乐感知能力快速发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“中班幼儿能够经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调，能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的景象”。当前多数音乐活动多以教师示范、幼儿模仿为主，一定程度上限制了幼儿的创造性表达。本活动以不同风格、节奏的音乐为载体，通过分层引导、情境代入、多元支持的方式，鼓励幼儿结合已有生活经验自主创编肢体动作，在感受音乐美的同时，提升肢体协调性、创造性思维与自信心，符合中班幼儿“爱模仿、爱表现、对节奏敏感”的年龄特点，也契合艺术领域“尊重幼儿自发的表现和创造，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿”的教育要求。

二、活动目标

（一）认知目标

1.能够准确感知3种不同节奏（慢速每分钟60-70拍、中速每分钟90-110拍、快速每分钟120-140拍）、不同风格音乐的情绪特点，90%的幼儿能说出1-2种对应音乐的动作表现方向，如“慢的音乐可以做慢慢走的动作”“快的音乐可以做跳的动作”。

2.了解“创编动作”的基本含义，知道动作可以结合自己的生活经验、喜欢的事物进行设计，不局限于固定的模仿范式。

（二）能力目标

1.能够跟随音乐的节奏、情绪变化自主创编3组以上不同的肢体动作，动作匹配度达80%以上，即动作的速度、幅度与音乐节奏、