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小学一年级综合实践活动《种植小能手》教学设计

一、设计理念

本课面向小学一年级学生，属于综合实践活动课程中“我与自然”领域的内容。一年级学生对植物生长充满天然的好奇，他们喜欢摸一摸泥土、闻一闻新芽，愿意把一颗种子当作宝贝。本课以“亲手种下一棵植物并照顾它长大”为真实任务，让学生在动手种植、持续观察、照料养护的过程中，初步建立生命观念，体验劳动的乐趣与责任。

课程遵循《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的三大目标要求：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。本课重点落在责任担当与创意物化上，让孩子知道“我种的，我负责”，并能把种植的过程用图画、口述等适合自己的方式表达出来。

一年级学生的认知特点是形象思维为主、注意力保持时间短、动手欲望强烈但精细动作尚在发展。基于这些特点，课堂不追求知识讲授的完整，而追求活动推进的扎实。每一个环节都用“看得见、摸得着”的材料支撑，每一句指令都简短明确，每一次评价都指向具体行为。

二、学情分析

一年级学生大多没有系统的种植经验，部分孩子在家中见过长辈养花种菜，但能独立完成的很少。他们对种子、土壤、水、阳光之间的关系只有朦胧感觉，常出现两种认识偏差：一是认为“种下去第二天就会长出来”，对生长周期没有概念；二是认为“水越多越好”，不知道浇水过量种子会腐烂。

从能力发展水平看，学生能够使用小铲子、小水壶等工具进行简单操作，能进行包括点数、比较大小在内的简单