26秋人教数学-第3课时 连加、连减.docxVIP

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第3课时连加、连减

课题

连加、连减

课型

新授课

教学内容

教科书第59页的内容。

教学目标

1.认识连加、连减，理解连加、连减的意义，初步渗透部分与整体的相对性。

2.通过教学中的游戏，让学生掌握连加、连减的计算方法，并体验算法多样化。

3.学习过程中感受数学与生活的联系，培养学生对数学的情感。

教学重点

掌握连加、连减的运算顺序和计算方法，并会正确的计算。

教学难点

理解连加、连减的意义。

教学准备

多媒体课件、小棒、星星卡片。

教学过程

备注

一、情境导入，揭示连加含义

1.初步理解连加的含义

教师：爸爸、妈妈带明明去了农场，明明可喜欢喂小鸡了。(课件呈现教科书第65页第一幅情境图的左边两部分)他在地上撒了些米，马上就有5只小鸡过来吃，明明可真开心。快看，又跑来了2只！现在一共来了几只小鸡？你会列式计算吗？

学生：5+2=7。

教师：很好！我们继续看！(课件呈现教科书第65页第一幅情境图的最后一部分)哦，又跑来1只小鸡。现在一共有几只小鸡呢？

学生：7+1=8。

教师：很不错！妈妈也抓了一把米喂小鸡，你们看！(课件连续呈现第65页第一幅情境图)现在一共来了几只小鸡？你会列式吗？

学生1：我觉得还是可以像刚才那样列式，5+2=7，7+1=8。

学生2：我妈妈还教过我，可以列成5+2+1。

教师：真