26秋人教数学-第3课时 分类与整理（3）.docVIP

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第3课时分类与整理（3）

课题

分类与整理（3）

课型

新授课

教学内容

教科书第5页例3及“做一做”的内容。

教学目标

1.经历简单的数据整理的过程，在按一定的标准分类后，还可以再分。

2.分类的顺序可以不同，多标准逐层分类后，最后的结果都相同。

3.在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解在生活中的价值。

教学重点

进一步掌握按不同标准对物体分类的方法。

教学难点

理解按不同的标准逐层分类的意义和作用。

教学准备

多媒体课件、纽扣。

教学过程

备注

一、情境展示，导入新课

教师：请同学们仔细观察我手中的这些零散的扣子，并说一说，这些扣子可以怎样分类？

预设1：可以按形状分类。

预设2：可以按颜色分类。

教师：还可以按什么分类呢？今天我们一起来学习一下吧！（板书：分类与整理（3））

二、自主活动，探索新知

1.教学例3。

（1）出示课件例3。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：丽丽不小心打翻了纽扣盒。这些纽扣可以怎样分类？小组讨论，怎样分类？用你喜欢的方式分一分吧！

学生小组讨论。

教师：我们应该如何分类？哪位同学愿意分享你们小组的结果。（教师指名回答）

学生1：可以按形状分。（出示多媒体课件）

教师：上面的分类结果还可以继续分吗？

学生2