26秋人教数学-第5课时 解决问题（1）.docVIP

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第5课时解决问题（1）

课题

解决问题（1）

课型

新授课

教学内容

教科书第25页例5的内容

教学目标

1.使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力；

2.经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法；

3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。

教学重点

根据四则运算的意义解决问题。

教学难点

利用画图、语言描述等方式表征数学问题。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

教师:学校交给我们班一项光荣的任务，让我们布置两间教室，桌子的摆放要求如下（课件出示教科书P25例5）。按不同的要求计算出每间教室各需要多少张桌子。

比较下面两道题，选择合适的方法解答。

（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

（2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？

教师:你们能完成这个任务吗？（能）这就是我们这节课要解决的问题。（板书课题：解决问题（1））

（设计意图：通过要布置两间教室的任务情境，激起学生的学习兴趣）

二、自主活动，探索新知

1.学习例5。

（1）课件出示例5。

教师:仔细读题，说一说你都知道了什么