小学二年级综合实践活动《冬至——二十四节气中的团圆节》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《冬至——二十四节气中的团圆节》教学设计

一、教学基本信息

本课是小学二年级上册综合实践活动课程的主题探究课，课题为二十四节气——冬至。授课对象为二年级学生，课时安排为两课时连排，共计八十分钟。本课依托二十四节气这一中华优秀传统文化载体，将自然观察、民俗体验、地理启蒙、劳动实践融为一体，引导低年级学生在看、听、做、尝、说的过程中建立对节气文化的初步认知，形成人与自然和谐相处的朦胧意识。

二、教材与学情分析

二十四节气于二〇一六年列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，被誉为中国的第五大发明。冬至是二十四节气中最早被测定出的节气，兼具自然与人文双重内涵：自然层面，它是北半球白昼最短、黑夜最长的一天，此后白昼渐长；人文层面，民间素有冬至大如年之说，北方吃饺子，南方吃汤圆，祭祖贺冬，习俗丰富。

二年级学生的认知特点是形象思维占主导，注意力集中时间约十五至二十分钟，对故事、游戏、动手操作有天然兴趣。他们大多在生活中吃过饺子或汤圆，听说过数九歌，但很少知道这些习俗背后的天文原因和生活智慧。学生在一年级已学过《节气歌》的诵读，对节气一词不陌生，这为本课的深入探究提供了认知起点。教学的难处在于：太阳直射点移动昼夜长短变化这类抽象概念超出二年级学生的理解水平，必须借助直观演示和类比转化进行处理。

三、教学目标

文化自信目标：学生能说出冬至是二十四节气之一，知道冬至吃