幼儿园小班教案《种子安家了》.docx

幼儿园小班教案《种子安家了》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展现状分析

小班幼儿（3-4岁）正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的关键阶段，对周围世界的好奇心强，尤其对微小、可操作的自然物关注度极高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，小班幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

日常观察发现，小班幼儿在种植区活动时，经常会捡起掉在地上的向日葵种子、番茄种子反复观察，会提问“种子掉在地上会不会死”“种子要去哪里才能长大”，但对种子传播、生长的条件缺乏系统的感性认知，且已有认知大多零散、来源于碎