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小学六年级科学下册塔台模型评估与改进教学设计

本教学设计面向小学六年级科学下册“小小工程师”单元中的《评估改进塔台模型》一课，适用于教科版教材的课堂实施。学生在此前已经经历了明确任务、设计方案、制作模型、测试模型等工程实践环节，手里已经有一座看得见、摸得着、也暴露出问题的塔台模型。本课的核心不是再做一次手工，也不是把作品打扮得更漂亮，而是引导学生把“我觉得我做得不错”转化为“证据告诉我哪里需要改”，把零散的修补动作上升为有依据、有顺序、有节制的工程改进。

本课定位在工程实践中的“评估—反馈—改进”关键节点。六年级学生已经具备初步的测量、记录、比较和合作能力，能够使用直尺、秒表、钩码或等值重物开