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小学二年级科学《橡皮筋小车的改进与比赛》教学设计

一、设计理念与课标依据

本课面向小学二年级学生，属于技术与工程领域的综合实践课。《义务教育科学课程标准》在低年级学段明确提出，要引导学生通过简单的制作、测试与改进活动，初步经历明确问题—设计方案—动手制作—测试优化—展示交流的工程实践过程，体会力量、结构与运动之间的朴素关系。橡皮筋小车这一载体，材料廉价、结构简单、现象直观、比赛性强，正好契合二年级学生以直观形象思维为主、乐于动手、渴望竞赛的心理特点。

本课的核心不是做一个能跑的小车，而是做一次有依据的改进。前一课学生已经用硬纸板、吸管、车轴和橡皮筋拼装出了基本款小车，知道橡皮筋拧紧后储存的力量能让车轮转动。本课在此基础上提出真实任务：在室外跑道比赛谁的车跑得又直又远，让学生在失败与成功中体会到，改一处结构、调一个变量，结果就会不同。这比教师讲授摩擦、弹力、对称这些抽象词语更有价值——二年级的科学学习，重点是保持好奇心、敢于试错、学会用简单的证据说话。

教学设计遵循三条原则。一是儿童任务驱动，一切活动围绕比赛这一真实情境展开。二是小步子改进，每次只改一个点，测一次数据，便于归因。三是全体参与，人人有岗位、个个有作品、组组有数据。

二、教材内容分析

本课内容在粤教科技版教材体系中处于简单机械与力单元的收尾位置。学生此前已经经历：观察橡皮筋拉长的现象，认识皮筋能回弹；组装小车基本结构，学