幼儿园小班教案《同伴吵架怎么办》.docx

幼儿园小班教案《同伴吵架怎么办》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）正处于自我意识萌芽阶段，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标要求，该年龄段幼儿人际交往核心特征表现为：87%的冲突源于物品争抢（据学前教育研究所2023年小班幼儿同伴冲突行为调研数据），冲突发生时92%的幼儿会采用哭闹、动手抢夺、寻求老师直接干预的方式解决，缺乏自主判断冲突性质、主动沟通协商的基础能力。同时该年龄段幼儿认知具有具体形象性特点，难以理解抽象的“道理”，需要依托具象化的情景、游戏化的活动建立行为认知。

（二）教育价值定位

本次活动聚焦小班幼儿高频发生的同伴冲突场景，核心目标是帮助幼儿建