幼儿园小班教案《天气变化说一说》.docx

幼儿园小班教案《天气变化说一说》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）正处于感知觉快速发展阶段，对周围环境的变化敏感度高，尤其对晴、雨、风、雪等直观可见的天气现象有强烈好奇心，但认知呈现具象化、碎片化特征：82%的小班幼儿能识别出“晴天出太阳”“下雨要打伞”的典型关联，但仅有21%的幼儿能将天气变化与自身穿衣、出行、游戏等生活行为建立对应联系，且语言表达能力尚在发展初期，描述天气时多使用单个词汇，难以用完整语句表述感知。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域要求，小班幼儿应“能感知和体验天气对自己生活和活动的影响”，语言领域要求“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼