我国教育政策价值的反思与前瞻.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

我国教育政策价值的反思与前瞻

【摘要】教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题，而造成这些问题的一个重要原因是，我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说，我国未来的教育政策要重视其直接利益相应人的利益；要适当扩大教育政策制定、执行和评价主体的范围；要重视共同利益、长远利益、弱势利益和未得利益，做到共同利益与政治利益、长远利益与眼前利益、强势利益与弱势利益、既得利益与未得利益兼顾。从客体属性来说，我国未来的教育政策要重视其公共性，做到政治性与公共性的统一；要提升教育政策的合理性，做到合法性与合理性具体的、历史的统一；要加强教育政策的协调功能，做到管理功能与协调功能并重。从效应关系来看，我国未来的教育政策要提升其内在价值，做到外在价值与内在价值的统一；要重视教育政策应然价值，做到实然价值与应然价值的统一；要重视教育政策的隐性价值，做到显性价值与隐性价值的统一。

【关键词】教育政策；价值；主体需要；客体属性；效应关系

教育政策理论与实践的根本核心问题是教育政策的价值问题。教育政策价值是指教育政策的主体需要与客体属性在实践基础上统一起来的一种特定的效应关系。主体需要、客体属性和实践活动是教育政策价值概念的三个基本范畴，它决定了教育政策价值研究的基本理路：一是教育政策价值的形