幼儿园小班教案《寻找教室里的声音》.docx

幼儿园小班教案《寻找教室里的声音》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）处于感知觉快速发展关键期，听觉是其探索环境的核心通道之一。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域发展目标，3-4岁幼儿应能“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“能感知和体验天气对自己生活和活动的影响”，且该阶段幼儿有意注意时长仅为5-10分钟，对具象、可操作的探究活动兴趣度比静态讲述高65%以上。

本次活动立足小班幼儿“喜欢用听觉捕捉生活细节、对熟悉环境中的变化敏感度高”的特点，将探究场景设置在幼儿每日生活的教室中，既降低探究的陌生感，又能激发其主动探索的欲望，符合幼儿“在熟悉的情境中建构经验