幼儿园小班教案《圆形宝宝躲猫猫》.docx

幼儿园小班教案《圆形宝宝躲猫猫》

一、设计意图

小班幼儿处于具象思维发展的初始阶段，对形状的认知依赖于生活中的直观感知，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域明确提出：3-4岁幼儿应“能感知和发现物体的形状特征，并能用较准确的语言描述”。日常观察中发现，小班幼儿对“圆形”的认知多停留在“圆溜溜”的表层描述，无法准确关联生活中的圆形物品，且在集体活动中注意力维持时长仅为10-15分钟，单一的讲解式教学难以激发其探究兴趣。

本次活动以“躲猫猫”这一小班幼儿最熟悉、最喜爱的游戏为载体，将圆形认知融入游戏场景，通过感官感知、游戏探索、生活联结三个层次的环节设计，让幼儿在玩中感知圆形