幼儿园小班教案《为同伴鼓掌喝彩》.docx

幼儿园小班教案《为同伴鼓掌喝彩》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，此阶段幼儿的认知特点呈现“自我中心化”倾向，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域发展目标，小班幼儿需初步学习关心、尊重同伴，愿意与同伴友好交往。当前班级幼儿在集体活动中普遍存在三类表现：一是看到同伴表现出色时会出现嫉妒、争抢注意力的行为，占比约62%；二是仅在教师明确要求下才会机械鼓掌，不理解鼓掌的意义，占比约75%；三是当同伴出现失误时会发出哄笑，缺乏共情意识，占比约58%。

本次活动以“鼓掌喝彩”为核心载体，将情感认知、行为体验、场景迁移融合为一体，通过生活化的场景、游戏化的互动，引导幼儿理解为同