【结题报告】开放式的高中美术鉴赏课堂教学模式的研究.docVIP

PAGE 7 开放式的高中美术鉴赏课堂教学模式的研究 结题报告 前 言 本人于2020年9月申报小课题“开放式的高中美术鉴赏课堂教学模式的研究”，2020年11月25日开题。一个学期过去了，本着“生活绘画，快乐绘画”的工作原则，紧紧围绕课程改革这个中心，扎扎实实地开展了 “开放式的高中美术鉴赏课堂教学模式的研究”，有效地做好了预期工作，课题研究进展顺利。过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下： 一、问题的提出 新课标赋予了新教材很多开放性学习的方式，给老师和学生提供了更广阔的学习空间。教育内容、教学过程、教育空间、思维训练的开放，可以调动师生两方教与学的积极性，使学生学会主动学习、主动探究，理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。儿童、学生与生俱来就热爱艺术，这种活动在他们对世界还只有淡淡认识的时候就开始了涂鸦和歌舞。一个发育正常的孩子，无论出生怎样的环境，最初的涂鸦都可以带给他们无比的快乐。更何况一个对各种事物已相当判断力的高中生，新的课程理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情