【结题鉴定表】基于高中数学反思性教学的研究结题鉴定表.docVIP

基于高中数学反思性教学的研究结题鉴定表 基于高中数学反思性教学的研究结题鉴定表 － PAGE 2 － － PAGE 1 － 研 究 成 果 简 述 （课题主要成果名称、形式、完成时间、内容简述，成果价值及运用前景分析。不少于1500字，不够可附页） 研究的成效： 开展课题研究一年多来，经过实验班教师及其他中青年教师的全身心地学习、合作、探讨、研究、实践，并不断总结，使课题实验得到顺利的推进，同时也取得了大量的成绩。主要体现如下几个方面： （一）提高了我们对教学反思的认识 通过学习相关理论与实践研究，数学教学反思，即对教学的反思性活动，是指教师借助于对自己教学实践的行为研究，不断反思自我对数学、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、手段以及经验的认识，以发展自我职业水平，努力提高教学实践合理性的活动过程。 它具有以下几方面的特征： （1）科学探究性。反思性教学是以探究和解决教学问题为基本点。数学是一门具有很强反思性的学科，数学学科的特点决定了在数学教学中，教师更应该具备反思的潜质和反思的意识，不断的在教学中加强探究，开展反思思维，从教学设计、教学过程的实施和方法研究之中运用反思教学，促进教学全程更优化。 （2）主体发展性。在反思性教学活动中，学生在教师的活动中是客体，教师把学生当成客体来认识、影响甚至“改造”他们；学生是自己活动中的主体，他们必须通过