【结题鉴定表】农村初中语文校本作业的分层探索.docxVIP

－ PAGE 4 － － PAGE 1 － 结题鉴定表 课题名称 农村初中语文校本 作业的分层探索 － PAGE 10 － 研 究 成 果 简 述 （课题主要成果名称、形式、完成时间、内容简述，成果价值及运用前景分析。不少于1500字，不够可附页） 一、课题研究的主要成果分析 （一）、形成了校本作业分层设计策略 参加课题研究的一年来，我们完成了七年级下册和八年级上册校本作业的分层设计，并且汇编成册。下面就所设计的分层作业的类型、内容、特点等作一简要说明。 1、教学类作业设计　　 ①课前预习性作业设计　 教师针对课文的作者、写作背景、人物形象等有关内容设计探究性作业。如，学习小说《丑小鸭》前，教师设计如下作业：课外阅读《安徒生童话》，选一两个精彩故事讲给同学听，并说说你的读后感受。这样的探究性作业设计让学生的思维立即活跃起来，趣味盎然起来，对问题的求解达到了由浅入深，由课内到课外的拓展。 ②课堂深化性作业设计 课堂深化性作业，一是对课文内容的拓展，二是对学科知识的拓展。如：教《伤仲永》后就设计深化性作业：以“由方仲永所想到的”为题在课堂上即席发言。这既加深了对本文中心内容的理解，又锻炼了学生的思维能力和口头表达能力。 ③课后延伸性作业设计 如：学习《奇妙的克隆》后，设计如下作业：1、课后阅读有关克隆的文章或上网查询有关资料并进行整理，就“你赞成克隆人吗”这一话题发表自己的看法