幼儿园小班教案《玩水小探索》.docx

幼儿园小班教案《玩水小探索》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，对具象、可操作的材料探究欲望强烈，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。水作为无固定形态、触感温和的常见物质，符合小班幼儿“触觉优先”的探究特点，87%的小班幼儿在自由活动时会主动选择与水相关的操作材料（来自本园2024年春季小班幼儿游戏偏好调研数据），玩水活动能天然调动幼儿的参与积极性。

（二）领域价值融合

本次活动以科学探究为核心，融合健康、语言、社会、艺术四