幼儿园小班教案《找到自己的标记》.docx

幼儿园小班教案《找到自己的标记》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）处于自我意识萌芽关键期，自我认知稳定性不足，对“属于自己的物品”边界感知模糊。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求，3-4岁幼儿需能“知道和自己相关的物品的用途，会保管自己的东西”。日常保教观察显示，82%的小班幼儿入园前两周存在错拿水杯、毛巾、座位的情况，其中65%的冲突源于物品归属不清，因此建立“专属标记对应专属物品/空间”的认知，是小班幼儿适应集体生活的核心基础能力。

（二）领域核心价值

本次活动聚焦社会领域“适应集体生活”核心目标，融合认知、行为习惯培养维度，通过具象化的标记识别、匹配、实