小学三年级科学声音的传播探究教案.docx

小学三年级科学声音的传播探究教案

一、教学定位与教材理解

本课面向小学三年级科学课堂，对应苏教版新教材三年级下册第四单元第十四课“声音的传播”。学生在前序活动中已经知道物体振动会发声，能分辨强弱、高低不同的声音，也积累了让橡皮筋、钢尺、小鼓发声的经验。本课的核心任务不是重复“声音由振动产生”，而是把探究视线从“声源怎样动”引向“声音怎样到达耳朵”：声音离开发声体以后，能否穿过空气、水、桌面、棉线、金属等不同物质，传播效果有什么差别，真空中还能不能听见声音。

教材编排体现由近及远、由感知到证据的思路。学生最容易承认“隔着空气能听见”，最难理解“空气也是一种传递声音的物质”，更容易把“听见”误认为