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XX学校融合资源教室建设专项五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与基础

（一）政策背景

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出，到2025年全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上，推动普通学校配齐融合教育资源中心与专职资源教师。2025年省教育厅印发的《普通学校融合教育资源教室建设与应用指南》要求，义务教育阶段随班就读学生5人以上的学校必须建成标准化资源教室，建立“一生一档”“一生一案”支持体系。我校作为区属义务教育核心校，现有随班就读学生12人，覆盖智力障碍、自闭症、听力障碍、肢体障碍、学习障碍5个类别，符合标准化资源教室建设的硬性要求，本规划是落实国家及省市特殊教育政策、推进全纳教育落地的核心举措。

（二）现有基础

我校2024年已完成融合资源教室初步建设，现有场地面积68㎡，配备基础感统训练器材12套、辅助沟通设备3台、特殊教育电子资源库1个（资源容量120G）；现有兼职资源教师2名（均为持有教师资格证的普通学科教师，仅完成40课时基础融合教育培训）；2025年随班就读学生支持覆盖率为62%，学生学业达标率41%，家长满意度58%。当前存在的核心短板包括：场地功能分区不足、专业设备缺口较大、资源教师队伍专业度不足、课程体系不完善、多部门协同机制不健全，无法满足随班就读学生个性化发展需求，亟需通过五年专项建设实现资源教室标准化、专业化、常态化运行。