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小学五年级综合实践活动有趣的纸世界第四课时节约用纸教学设计

一、教学理念与设计依据

本课是粤教版五年级下册综合实践活动有趣的纸世界主题单元的收束课。前三课时学生已经历了纸的历史追溯、纸的种类辨认与纸的实验探究，对纸的前世今生建立了感性认知。本课时将视角从认识纸转向用好纸，把课程触角伸向资源节约与环境保护这一真实议题，让学生在数据面前受到触动，在行动中完成从知识习得到责任担当的跨越。

综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。本设计以一张纸的代价为认知冲突点，以校园用纸调查为实践主线，以节约用纸行动方案为成果出口，把价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的课程目标熔铸进一课时四十分钟的教学现场。

五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，道德认知由他律走向自律。他们对浪费有朦胧的是非判断，却很少把日常撕下的一页草稿纸与远方的森林、排放的废水建立起因果链条。本课正是要补上这一环，让节约用纸从一句口号变成有据可依的理性选择。

二、学情分析

从已有经验看，学生在本单元前三课时中尝试过古法造纸的简易模拟，亲手搅拌纸浆、抄纸、压榨、晾晒，体会到一张纸诞生的不易，这是本课最宝贵的情感资源。从生活经验看，学生日均接触课本、练习本、作业纸、面巾纸、包装纸等纸质品不下十种，却普遍