高中一年级信息技术必修1程序设计基础知识——用Python开启计算思维第一教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术必修1程序设计基础知识——用Python开启计算思维第一教学设计

教材分析

本课选自人教版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第二章“算法与程序实现”的第三节“程序设计基础知识”，是学生正式接触程序语言的开篇课。教材以Python为载体，依次呈现了程序设计语言的发展脉络、Python语言的基本特点、数据类型、常量与变量、运算符与表达式、基本输入输出语句等内容，为后续第二节“算法的控制结构”与综合实践项目奠定语法地基。从知识体系看，本课处于承上启下的枢纽位置：前一节学生用自然语言、流程图描述过算法，本课要回答“算法如何让机器听懂”这一关键转折。课程标准明确要求学生“掌握一种程序设计语言的基本知识，能使用程序设计语言实现简单算法”，本节正是这一要求落地为具体知识形态的节点，其教学品质直接决定学生在必修模块后半程学习的信心与水位。

学情分析

授课对象为高一年级学生。他们普遍具备智能手机与社交平台的重度使用经验，对“程序”一词耳熟能详，却对其内部运行机理普遍持神秘化、畏难化的态度。在认知特点上，高一学生抽象逻辑思维正由经验型向理论型过渡，能够接受符号化表达，但需要具体情境的依托。前测问卷显示，全班45人中，有9人在初中拓展课程中接触过图形化编程，仅2人写过文本代码，零起点学生占比超过八成。这批学生最突出的障碍不在语法记忆，而在“机器按字面执行、不会脑补”这一思维转