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小学五年级科学上册“雨和雪”实验探究教学设计

“雨和雪”是粤教粤科版小学科学五年级上册的教学内容，属于地球与宇宙科学领域中关于天气与气候的核心知识。本课在学生已经认识了水的三态变化、了解了蒸发和凝结现象的基础上，引导他们探究自然界中降水现象的形成原因，建立“水循环”的初步观念。雨雪是学生最熟悉的自然现象之一，但“雨从哪里来”“雪和雨为什么不一样”这类问题，学生往往停留在经验层面的模糊回答上，缺乏基于证据的科学解释。本课设计的核心价值，正在于带领学生经历从提出问题、作出假设、设计模拟实验到解释自然现象的完整探究过程，把“天上的事”搬进实验室，让看不见、摸不着的大气过程变得可操作、可观察、可论证。

一、教材分析与学情诊断

（一）教材内容的位置与结构

本课编排在水循环主题单元中，前有“水到哪里去了”“凝结”等课作铺垫，后接“水循环”的整体建构。教材通过“雨是怎样形成的”和“雪是怎样形成的”两个探究活动展开：活动一借助加热水产生水蒸气、遇冷凝结成小水滴的模拟实验，类比云中水滴的形成与降落；活动二引导学生比较雨和雪的成因差异，认识到温度条件决定了降水的形态。教材还渗透了人工降雨等科学技术内容，体现科学与社会的联系。

（二）学情诊断

五年级学生具备以下认知基础：一是已经知道水受热会变成水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水珠，能够自主描述“锅盖上的水珠”等生活现象；二是具备初步的对比实验意识，知道实验