初中九年级英语沪教版Unit1 Great People听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语沪教版Unit1GreatPeople听说课教学设计

一、设计理念与育人取向

本课定位为沪教版九年级英语上册Unit1GreatPeople中ListeningSpeaking板块的整合课，核心任务不是让学生记住几位伟人的姓名，而是借助可理解、可复述、可评判的英语输入，形成“用事实介绍人物、用依据评价贡献、用敬意表达立场”的听说能力。九年级学生已经具备基础时态、人物描写词汇和简单因果表达，但在真实听说场景中常出现三类断裂：听见了关键词却抓不住人物影响；会说形容词却不会用证据支撑；能模仿句式却难以在同伴追问中持续表达。本课以“伟大”这一高概念词为思辨入口，把听力材料中的事实信息、说话者态度和班级口语任务连成一条学习链，让学生在“听懂一个人—讲清一件事—评出一种价值”的过程中完成语言、思维与情感的同步生长。

课堂不把“伟大”处理成空洞赞美，而把它拆成三个可观察维度：持续行动、公共贡献、人格选择。学生要在听力中辨认人物做了什么，在笔记中还原事情怎样发生，在口语中说明为什么值得尊敬。教师的角色由“放音核对答案的人”转为“设计证据门槛的人”：每一次开口都必须带回听力文本中的词、短语或数字，每一次评价都要接受同伴“Whereisyourevidence”的追问。这样的设计把情感教育落在语言细节上，避免口号化，也让听说课具备可检测的学习增量。

二、教材内容与学情研