初中七年级英语Unit 6 Rain or Shine听说整合教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit6RainorShine听说整合教学设计

一、设计定位与学情依据

本课面向初中七年级学生，对应人教版新教材七年级下册Unit6RainorShine的单元主题听力与课件资源，核心任务不是把天气词汇讲完，而是让学生在“听前能预判、听中能抓证、听后能表达”的完整链条中，理解阴雨、晴热、风雪等天气如何影响人的计划、情绪与行动。七年级学生已经积累Partlycloudy、sunny、windy、rainy等浅层词汇，也接触过How’stheweather?Whatareyoudoing?两类句型，但他们的难点不在单词回忆，而在真实语流中分辨近音信息、识别说话人态度、把天气状况与活动安排建立因果联系。浙江地市课堂普遍容量大、进度紧，学生容易形成“听材料等于找答案”的惯性，因此本课以主题为轴，以任务为径，以证据为尺，把听力课上成可迁移的语言运用课。

本单元的话题天然贴近生活。学生每天出门前看天色、带伞、换鞋、调整书包，家长也常依据天气安排接送。课堂若只停在Itisraining，学生获得的是_labels_；若引向Becauseitisrainingcatsanddogs,thePElessonismovedindoors，学生才开始用语言处理现实。基于此，本课把“Rainorshine”理解为一种表达立场：不