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【最新版】人教版(五四制)六年级道德与法治上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）班级学情基础

1.整体规模与结构

（1）本次教学面向2026级六年级（五四制），全级共设6个平行教学班，总计在校学生252人，其中男生131人，女生121人，男女性别比例基本均衡。经开学初入学学情调研，能够快速适应初中学习节奏、具备良好学习习惯的学生共55人，占比21.83%；基本能够跟上教学进度、适应能力良好的学生共164人，占比65.08%；存在明显学习适应障碍、学习习惯较差的学生共33人，占比13.09%，整体结构符合正态分布，符合普通初中平行分班的基本特征。

（2）调研数据显示，68%的学生对初中新生活存在不同程度的焦虑情绪，其中42%的焦虑来自对学习压力的担忧，31%来自新人际关系适应，27%来自寄宿制生活或新环境的不适应，学生整体处于小升初衔接的过渡调整期，思想与情绪波动较大。

2.学科认知基础

（1）学生在小学阶段已经完成道德与法治学科的系统学习，具备初步的规则意识、道德观念与家国认知，但是82%的学生受小学阶段学科评价影响，认为道德与法治是“副科”，存在“考前突击背诵就能考高分”的错误认知，学习主动性不足，对学科核心素养培育的重视程度不够，需要在开学初期纠正认知偏差。

（二）备课组基本情况

1.人员结构与资质

（1）本年级道德与法治备课组共有专任教师3人，其中一级教师2人，二